Grup Matematika yang Efektif untuk Kelas Dasar

Jika Anda belum pernah menggunakan kelompok matematika sebelumnya, ini adalah salah satu praktik mengajar yang dapat memiliki dampak ekstrem pada kinerja dan prestasi di kelas Anda.

Dari pengalaman pribadi saya, saya selalu takut menempatkan siswa ke dalam kelompok. Pada kesempatan yang langka ketika saya mencoba untuk memiliki waktu kerja kelompok selama matematika, kekacauan akan meletus dan saya mendapati diri saya berlari dari satu kelompok ke kelompok lain dengan cara yang panik benar-benar terbakar setelah satu jam siap untuk pulang dan tidur siang.

Mengapa grup saya tidak bekerja untuk saya? Itu adalah pertanyaan yang menghantui saya dari waktu ke waktu.

Bahkan ketika saya dengan hati-hati menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok yang saya rasa diratakan dengan tepat, dan dengan siswa yang dapat berinteraksi dengan baik satu sama lain, pengalaman kelompok saya terus gagal total.

Setelah merenungkan kembali pengalaman saya, dan melakukan beberapa percakapan dengan rekan kerja, saya menyadari kesalahan cara saya.

Tidak peduli seberapa baik kelompok itu diorganisasikan atau seberapa hebat kegiatannya, para siswa perlu belajar apa aturan dan harapan kelompok itu sebelum suatu kegiatan dilakukan.

Ini penting agar kelompok menjadi efektif!

Para siswa perlu tahu persis apa yang diharapkan dari perilaku Anda, apa prosedurnya dari awal hingga akhir, dan bagaimana mereka harus berperilaku sendiri saat berada dalam kelompok mereka.

Siswa perlu diajarkan secara eksplisit cara bekerja dalam kelompok. Mereka perlu tahu apa yang Anda harapkan dari mereka. Mereka perlu tahu apa yang pantas dan apa yang tidak.

Pikirkan semua skenario yang mungkin bisa muncul sepanjang waktu kerja kelompok dan jawab pertanyaan-pertanyaan itu sebelum memulai kelompok di kelas Anda.

Misalnya, bagaimana para siswa seharusnya mengajukan pertanyaan ketika mereka macet atau menghadapi

rumussoal masalah? Apa yang siswa lakukan jika mereka selesai lebih awal? Apa sinyal yang Anda berikan untuk memulai dan berhenti – bel, timer, tepuk tangan?

Ini hanya beberapa hal yang perlu Anda bahas ketika mengajar siswa bagaimana kelompok matematika seharusnya berfungsi di kelas.

Menerapkan Kelompok Matematika Di Kelas Anda

Komponen kunci lain untuk memanfaatkan kelompok untuk matematika adalah bahwa kelompok itu sendiri perlu sering berubah.

Apa yang saya pikir bermanfaat tentang waktu lokakarya matematika kami adalah para siswa dapat bekerja dalam kelompok kecil yang terus berubah. Hanya karena Siswa A berada dalam grup “Gets It” minggu ini tidak berarti bahwa ini akan benar minggu depan. Itu semua tergantung pada kebutuhan masing-masing siswa, yang berarti perlu ada beberapa jenis penilaian bagi guru untuk membuat penentuan ini.

Oleh karena itu, sebelum saya menetapkan / mendesain ulang kelompok, saya memberikan penilaian cepat untuk memeriksa dan melihat pada tingkat apa siswa melakukan. Cukup 3-5 masalah agar saya tahu di mana mereka masuk ke dalam salah satu dari tiga kategori:
1: “Membutuhkan Bantuan” – perlu mengajar ulang
2: “Mendapat Itu” – hanya perlu latihan
3: “Watch Out!” – siap untuk membawanya ke level selanjutnya

Perlu diingat, hanya karena siswa tertentu mengalami kesulitan dengan perkalian dan membutuhkan bantuan dan akomodasi tambahan, itu mungkin tidak benar ketika Anda bekerja pada nilai tempat, atau geometri.

Dalam situasi ini ketika Anda bekerja dengan perkalian, siswa tertentu itu mungkin ditempatkan di grup “Needs Help”, tetapi selama geometri, siswa itu mungkin berada di grup “Gets It”.

Kelas saya saat ini dibagi menjadi 5 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa. Ini memungkinkan saya untuk memiliki ukuran grup yang relatif kecil dan pada saat yang sama, itu memberi saya kesempatan untuk bekerja dengan satu grup per hari selama waktu lokakarya matematika kami. Saya kemudian dapat mencapai semua lima kelompok setiap minggu.

Sebuah rencana khas yang saya suka gunakan selama waktu matematika untuk siswa kelas lima saya adalah untuk mengajarkan pelajaran singkat untuk seluruh kelompok yang umumnya berlangsung selama 20-25 menit. Setelah itu kita akan masuk ke kelompok matematika kita yang saya sebut sebagai “Waktu Lokakarya Matematika”.

Misalnya, minggu lalu kami bekerja dengan menambah dan mengurangi bilangan bulat. Dua kelompok bekerja untuk menguasai konsep garis bilangan dan bilangan bulat positif / negatif (“Membutuhkan Bantuan”), satu kelompok sedang mengerjakan masalah penambahan dan pengurangan campuran sedangkan kelompok lain pada komputer / laptop menggunakan permainan interaktif garis bilangan yang saya temukan online (“Gets It”), dan kelompok terakhir sedang mengerjakan strategi pemecahan masalah berpikir tingkat tinggi (“Watch Out!”).

Kesimpulannya

Jika Anda belum pernah menggunakan kelompok matematika sebelumnya, semoga Anda telah terinspirasi untuk mengimplementasikannya di kelas Anda. Jika diatur dengan benar dan diajarkan secara eksplisit, itu dapat memiliki dampak yang sangat besar dengan siswa Anda.

Ingatlah untuk mengajar siswa persis apa yang diharapkan selama waktu kelompok matematika dan pastikan mereka mematuhi harapan Anda. Melakukan hal itu akan membantu memastikan waktu yang dihabiskan dalam kelompok matematika menjadi alat pengajaran yang berharga.

Leave a Comment